Un poco de humor ...

Para tener en cuenta ...En este espacio, dejo los programas de Lengua para 2º "B".
Cualquier duda, por favor, pregunten ...

PROGRAMA DE ALUMNOS REGULARES Y PREVIOS

CICLO LECTIVO 2010

ÁREA LENGUA Y LITERATURA – 2º “B”

PRESENTARSE A RENDIR CON DNI

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Ä Lenguaje y comunicación. Las lenguas y la lengua.

Ä Propiedades y tramas textuales. La adecuación. La coherencia. La cohesión. Tramas y formatos textuales

Ä Los géneros discursivos: características.

            v Narración: trama, función y recursos. Los mitos y las leyendas.

El cuento de terror y el cuento fantástico. La biografía y la autobiografía. El cuento de ciencia ficción. La secuencia narrativa. La noticia. El cuento policial. Tipos de narrador.

            v La descripción en el relato. Tipos de descripción.

            v Argumentación: los elementos de la argumentación. El lenguaje y la estructura en los textos argumentativos. La publicidad: la persuasión en campaña.

            v El texto instructivo. Tipos y lenguaje.

v Los textos enciclopédicos. La organización de la explicación y recursos.

            v Poesía: valor connotativo y denotativo. Recursos poéticos.       

Ä Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, artículos, preposiciones, adverbios, conjunciones, pronombres.

v El verbo y sus accidentes. Paradigma de la conjugación regular. Modo Indicativo

v Relación de significado entre las palabras: sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos; homófonos. Campo semántico.

v Uso del diccionario e inferencia de  significados por el cotexto.

v Formación de palabras: derivación, prefijos, sufijos.

Ä Reglas ortográficas. Uso correcto de los signos de puntuación. Acentuación. Diptongo, triptongo y hiato.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

(Presentar los trabajos prácticos)

& “Los ojos del perro siberiano”, de Antonio Santa Ana.

& “La edad del pavo”, de Elsa Borneman, los cuentos que se detallan a continuación: “La edad del pavo”; “El besuqueador”; “Kikirikí”, “Dicen que dicen”.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Cuadernillo fotocopiado, con actividades extraídas de “Lengua y Literatura II. Prácticas del lenguaje”, Serie Saber es Clave, de BRITOS, Valeria y SORDI, Fabiana;  Ediciones Santillana, 1º edición, 2010.

& Diccionario.
& Copia del libro y de  los cuentos leídos.

PROGRAMA DE ALUMNOS LIBRES Y EQUIVALENCIAS

CICLO LECTIVO 2010 - ÁREA LENGUA Y LITERATURA – 2º “B”

PRESENTARSE A RENDIR CON DNI

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Ä Lenguaje y comunicación. Las lenguas y la lengua. Código y signo. El signo lingüístico.

Ä Propiedades y tramas textuales. La adecuación. La coherencia. La cohesión. Tramas y formatos textuales

Ä Los géneros discursivos: características.

            v Narración: trama, función y recursos. Los mitos y las leyendas.

El cuento de terror y el cuento fantástico. La biografía y la autobiografía. El cuento de ciencia ficción. La secuencia narrativa. La noticia. El cuento policial. Tipos de narrador.

            v La descripción en el relato. Tipos de descripción.

            v Argumentación: los elementos de la argumentación. El lenguaje y la estructura en los textos argumentativos. La publicidad: la persuasión en campaña.

            v El texto instructivo. Tipos y lenguaje.

v Los textos enciclopédicos. La organización de la explicación y recursos.

            v Poesía: valor connotativo y denotativo. Recursos poéticos.

            v Teatro: características del género dramático.       

Ä Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, artículos, preposiciones, adverbios, conjunciones, pronombres.

v El verbo y sus accidentes. Paradigma de la conjugación regular. Modo Indicativo

v Relación de significado entre las palabras: sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos; homófonos. Campo semántico.

v Uso del diccionario e inferencia de  significados por el cotexto.

v Formación de palabras: derivación, prefijos, sufijos.

Ä La oración simple y compuesta: concordancia entre sujeto y predicado.

Ä Reglas ortográficas. Uso correcto de los signos de puntuación. Acentuación. Diptongo, triptongo y hiato.

Ä Técnicas de estudio: buscar información en la web, subrayar y anotar. Organizar gráficamente la información: cuadros, mapas conceptuales.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

(Presentar los trabajos prácticos)

& “Los ojos del perro siberiano”, de Antonio Santa Ana.

& “La edad del pavo”, de Elsa Borneman, los cuentos que se detallan a continuación: “La edad del pavo”; “El besuqueador”; “Kikirikí”, “Dicen que dicen”.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Cuadernillo fotocopiado, con actividades extraídas de “Lengua y Literatura II. Prácticas del lenguaje”, Serie Saber es Clave, de BRITOS, Valeria y SORDI, Fabiana;  Ediciones Santillana, 1º edición, 2010.

& Diccionario.

& Copia del libro y de  los cuentos leídos.

Para tener en cuenta ...

En este espacio, dejo los programas de Lengua para 3º "C".
Cualquier duda, por favor, pregunten ...

PROGRAMA DE ALUMNOS REGULARES Y PREVIOS

CICLO LECTIVO 2010

ÁREA LENGUA Y LITERATURA – 3º “C”

PRESENTARSE A RENDIR CON DNI

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Ä Los géneros discursivos: características.

v Propiedades de los textos: revisión de coherencia y cohesión; corrección y adecuación.

            v Narración: revisión de trama, función y recursos.

El cuento y la novela; cuento realista, policial y fantástico. Los relatos del yo: biografía y autobiografía. La noticia. La historieta.

            v La descripción de personajes. El retrato.

            v El texto expositivo: texto de enciclopedia. Revisión de trama, función y recursos.

            v Argumentación: cartas de lectores. Revisión de trama, función y recursos. La publicidad y la propaganda. Recursos.

            v Poesía: valor connotativo y denotativo. Recursos de estilo.       

Ä Actos de habla directos e indirectos.

Ä Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, artículos, preposiciones, adverbios, conjunciones, pronombres.

v El verbo irregular: principales irregularidades.

v Relación de significado entre las palabras: sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos; homófonos.

v Uso del diccionario e inferencia de  significados por el cotexto.

v Formación de palabras: derivación, prefijos, sufijos.

Ä Reglas ortográficas. Uso correcto de los signos de puntuación. Acentuación. Diptongo, triptongo y hiato.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

(Presentar los trabajos prácticos)

& “El caballero de la armadura oxidada”, de Robert Fisher.

& “La maldición del virrey”, de Carlos Schlaen.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Cuadernillo fotocopiado, con actividades extraídas de “Lengua y Literatura III. Prácticas del lenguaje”, Serie Saberes Clave, de BRITOS, Valeria y SORDI, Fabiana;  Ediciones Santillana, 1º edición, 2010.

& Diccionario.

& Copia de los libros leídos.

PROGRAMA DE ALUMNOS LIBRES Y EQUIVALENCIAS

CICLO LECTIVO 2010

ÁREA LENGUA Y LITERATURA – 3º “C”

PRESENTARSE A RENDIR CON DNI

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Ä Los géneros discursivos: características.

v Propiedades de los textos: revisión de coherencia y cohesión; corrección y adecuación.

            v Narración: revisión de trama, función y recursos.

El cuento y la novela de terror, ciencia ficción; cuento realista, policial y fantástico. Los relatos del yo: biografía y autobiografía. La noticia. La historieta.

            v La descripción de personajes. El retrato.

            v El texto expositivo: texto de enciclopedia y de divulgación científica. Revisión de trama, función y recursos.

            v Argumentación: textos de opinión y cartas de lectores. Revisión de trama, función y recursos. La publicidad y la propaganda. Recursos.

            v Poesía: valor connotativo y denotativo. Recursos de estilo.

            v Teatro: características del género dramático.       

Ä Actos de habla directos e indirectos.

Ä Variedades lingüísticas. Préstamos lingüísticos

Ä Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, artículos, preposiciones, adverbios, conjunciones, pronombres.

v El verbo irregular: principales irregularidades.

v Relación de significado entre las palabras: sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos; homófonos.

v Uso del diccionario e inferencia de  significados por el cotexto.

v Formación de palabras: derivación, prefijos, sufijos.

Ä La oración simple y compuesta: concordancia entre sujeto y predicado.

v Voz activa y voz pasiva.

Ä Reglas ortográficas. Uso correcto de los signos de puntuación. Acentuación. Diptongo, triptongo y hiato.

Ä Técnicas de estudio: buscar información en la web, subrayar y anotar. Organizar gráficamente la información: cuadros, mapas conceptuales.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

(Presentar los trabajos prácticos)

& “El caballero de la armadura oxidada”, de Robert Fisher.

& “La maldición del virrey”, de Carlos Schlaen.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Cuadernillo fotocopiado, con actividades extraídas de “Lengua y Literatura III. Prácticas del lenguaje”, Serie Saberes Clave, de BRITOS, Valeria y SORDI, Fabiana;  Ediciones Santillana, 1º edición, 2010.

& Diccionario.

& Copia de los libros leídos.

Frases para compartir ...

Con la simple intención de incentivar el gusto por la lectura y lograr un mayor acercamiento a los libros ...

"La lectura, y en particular la lectura de libros (...) puede constituir una especie de atajo que lleva de una intimidad un tanto rebelde a la ciudadanía." Michel de Certeau.

"Lectura a lectura, el lector (...) se va volviendo (...) más libre en pensamiento (...).
Lectura a lectura, el lector va construyendo su lugar en el mundo." Graciela Montes.

"Así se va construyendo el camino lector, con la lectura en compañía, pero también con la lectura privada, y autónoma a la que nos acerca solamente el deseo." Laura Davetach.

"Para una literatura infantil que no caiga sobre los niños como un peso externo o como una tarea aburrida, sino que salga de ellos, viva con ellos, para ayudarlos a crecer y a vivir más arriba, tendríamos que conseguir relacionar íntimamente estos tres sustantivos: imaginación, juego, libro." Gianni Rodari.

Todas las frases transcriptas fueron extraídas de:
BARONZINI, Andrea Marina y CORDOBES, Andrea Rosana: Caminos de lectura - plan lector segundo, ciclo 1º ed., Boulogne (San Isidro), MacMillan, 2010

10 de Noviembre "Día de la Tradición"

¿Qué significa este día? ¿Por qué conmemoramos el "Día de la Tradición" en esta fecha? ¿Cuántos de nosotros sabemos el sgnificado de este día? Lo invito a investigar sobre esta fecha, tan importante para nuestra cultura y, sobre todo nuestras raíces. Pueden visitar este link http://www.educared.org.ar/CAL_EDU/11/11_10.ASP, y así aprender un poco más sobre nuestras costumbres y sus significados.
¿Cuál es la relación con el gaucho "Martín Fierro"? Les acerco, nuevamente, un link donde podrán disfrutar de un fragmento de "Fierro, la película": http://www.youtube.com/watch?v=3kIWUqcukdE

Para tener en cuenta ...

Novedades en nuestro idioma ...

Días pasados salió publicado un artículo en uno de los diarios nacionales, sobre algunos cambios que se producirán en nuestra lengua, el español (o castellano). Como hispanoablantes que somos, debemos estar al corriente. Se los dejo para que lo lean, lo discutan, opinen ..., y para que se enteren de que nuestra lengua (como cualquier otra lengua), también sugre cambios, no permanece ajena.

Cultura

Viernes 05.11.2010

 

Adiós a la "y griega"

Según la Real Academia ahora se llamará "ye"; también reemplaza los términos "b" larga y "v" corta; guión" y "truhán" pierden la tilde

Viernes 5 de noviembre de 2010 | 12:22 (actualizado a las 14:46)

MADRID (EFE).- La nueva edición de la Ortografía de la Real Academia Española contiene novedades interesantes: la "y" se denominará "ye", en América deberán dejar de llamar "be alta" y "v baja" a la "b" y la "v", y "guión" y "truhán" pierden la tilde.

Según informa el diario "El País", la nueva Ortografía propone un solo nombre para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega).

El texto básico de la nueva "Ortografía de la lengua española", una de las grandes obras de referencia de los hispanohablantes, fue aprobaa esta semana por la Comisión Interacadémica de la Asociación de Academias de la Lengua Española, y su contenido no será definitivo hasta que lo ratifiquen los máximos responsables académicos el próximo día 28 en Guadalajara, México.

Según Salvador Gutiérrez, director de la obra, lo que han preparado las Academias es una edición "amplia, razonada y explícita" de la Ortografía (tendrá más de 800 páginas), y será una obra "sumamente clara, es decir, que pueda leerla una persona que tenga una formación de bachillerato".

En la nueva edición, que la editorial Espasa publicará antes de Navidad en todos los países de habla hispana, se da un paso más en la decisión, adoptada hace ya años, de no tildar el adverbio "solo" ni los pronombres demostrativos "incluso en casos de posible ambigüedad ("voy solo al cine"), "pero no condena su uso si alguien quiere utilizar la tilde".

Las Academias han acordado también que la escritura con "q" de algunas palabras (Iraq, Qatar, quásar, quórum) representaba "una incongruencia con las reglas". Para evitarla han decidido escribirlas con "c" o con "k", según los casos: Irak, Catar, cuásar cuórum. Quienes prefieran la grafía originaria, tendrán que hacerlo como si fueran extranjerismos crudos y escribirlas en cursiva y sin tilde.

El prefijo "ex" se escribirá unido a la base léxica si afecta a una sola palabra: "exmarido", "exministro", "exdirector" y continuará escribiéndose separado cuando preceda a palabras compuestas: "ex capitán general".

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1321992